به گزارش خبرگزاری اهل‌بیت(ع) ـ ابنا ـ وبینار «کلاسهای معارف اسلامی و تربیت حکمرانان اسلامی» با سخنرانی دکتر «محمدحسن حسین‌زاده» مدرس دانشگاه تهران و عضو گروه مدیریت راهبردی دانشگاه و پژوهشگاه عالی دفاع ملی و تحقیقات راهبردی توسط کارگروه برنامه‌ریزی درسی دروس معارف دانشگاه تهران روز ۲۲ بهمن برگزار شد.
در این نشست که دهمین نشست از سلسله نشست‌های ایده‌ها و تجربیات کلاس‌داری بود، دکتر حسین‌زاده به ارائه نکاتی پیرامون شیوه مدیریت کلاسهای معارفی در جهت تربیت نیروی مدیریتی و راهبردی پرداخت.
وی عنوان کرد: معیار و تراز انتخاب حکمرانان منویات امامین انقلاب است و در همین جغرافیای ایران اسلامی، ۹۶۰۰۰ نفر رئیس اداره (وزیران ، معاونین وزار، استاندار، بخشدار و ...) به بالا نیاز داریم و اگر مدیران مدارس و ... هم در نظر بگیریم، حدود ۴۱۰ هزار نفر نیرو و حکمران اسلامی نیاز داریم.
مدرس دانشگاه تهران برای این طرح نمونه‌ای ترسیم کرده، گفت: فرض می‌کنیم استاد معارف اسلامی در یک کلاس ترکیبی ۳۰ نفر از رشته-گرایش‌های گوناگون دانشجو وجود دارد و در صدد تربیت حکمرانان اسلامی هستیم و حال می‌خواهیم وزیر صنایع و مدیر دیپلماسی و ... تربیت کنیم و این در فضای کلاسهای معارفی امکان‌پذیر است چراکه فضای فکری داشجو و استاد در همین فضای آرمانی رو به کمال و متعالی است و کلاس معارفی، کلاس های معرفتی هستند و ایدوئولوژی فرد را تنظیم می‌کند. از این جهت هرکسی را اگر اراده شود که خوب تربیت شود، این کلاس‌ها فرصت بی‌بدیلی دارد.
حسین زاده با توجه به بیانات مقام معظم رهبری عنوان کرد: مقام معظم رهبری تأکید بر این دارند که باید افرادی که مستعد هستند و توانایی مدیریت و راهبری دارند، مورد جست و جو قرار گیرد و مورد تعلیم و تربیت قرار گیرد و این کلاس‌ها فرصت بسیار مغتنمی برای این امر است.
وی افزود: دو سطح از استعداد وجود دارد که یک سطح همگانی است و در یک سطح دیگر، افراد در تخصص‌های مختلف استعدادهای متنوعی دارند. و باید کلاسهای معارفی بر اساس استعدادها، سوابق، روحیات و انگیزه‌ها گروه‌بندی می‌شوند. که مثلا یک گروه توانایی مدیریت اجرایی دارند، یک گروه می تواند در تقسیم‌بندی اقتصادی و ... قرار گیرد. بسته به سطح بندی نسبی می‌توان گزاره‌های اداره کشور و انقلاب را با آنها کار کرد. که البته این کار تربیت حکمران دینی، بخشنامه‌ای و نمره‌ای نیست و کاملا داوطلبانه و نیازمحور و کمال محور است لذا با مقتضای شرایط هر فرد می‌توان آموزش‌ها تربیت حکمرانان اسلامی را به ایشان داد. و به صورت آموزش پنهان و ا نیمه‌پنهان، آموزه‌های مورد نیاز به هر فرد و استعداد، تزریق شود.
وی افزود: البته در دیگر کلاس‌ها غیر از کلاسهای معارفی، همین پتانسیل وجود دارد. ولی در کلاس معارف یک فرصت بی‌بدیلی است. به هر روی باید به دانشجو القا شود که مسائل یک مجهولی نیست و گاهی شاید صد مجهولی باشد و در خیلی از حوزه‌ها اینگونه است. و توجیه عقب‌ماندگی‌ها و یا تضعیف نظام کار صحیحی نیست و رسالت انسان پویا تکمیل است و نگاه راهبردی همین نگاه تکمیل‌گرا است. ما که می خواهیم تربیت حکمرانان را در کلاسهای معارفی دنبال کنیم، جامع بار آوردن دانشجو است.
مدرس دانشگاه تهران با اشاره به کلاسهای تلفیقی (ترکیبی از استاد معارف اسلامی و استاد تخصصی) بیان کرد: کلاس ترکیبی هم می‌تواند ایده خوبی برای مدیریت کلاسهای معارفی باشد بدین نحو که چند جلسه دروس معارفی توسط استاد دیگری اداره شود تا از نگاههای دیگر استفاده شود.
وی در پایان این‌چنین عنوان کرد: از ظرفیت کلاسهای معارف اسلامی می‌شود برای تربیت حکمرانان اسلامی استفاده کرد؛ هرچه که در اقتصاد و فرهنگ و امنیت و آموزش و ورزش و سیاست خارجی و موضوعات دیگر اشکال می‌بینیم، یک عامل اساسی جامع این است که از مدیریت راهبردی اسلامی دقیق و متقن صورت نگرفته است. اسلام عزیز و حکمرانی اسلامی کامل است و اگر اعمال شود، این اشکالات گفته شده قابل حل خواهد بود. و برای حکمرانی اسلامی نیاز به حکمرانان اسلامی داریم؛ بخش زیادی از کلاسهای معارف اسلامی (و بلکه همه آنها) این امکان را دارند که از این فرصت استفاده شود و دانشجو در بخش‌های گوناگون بسته به رشته و علاقه خود تبدیل به حکمران اسلامی شود. و راهبردهایی را برای تبدیل وضع موجود به وضع مطلوب سامان داده شود. این فرصت استثنایی و ارزشمند کلاسهای معارف بسته به میزان محتوای راهبردی و مدیریتی و انقلابی و جامعی که به دانشجو تحویل داده می‌شود، می‌تواند کمک کند به تربیت حکمرانان اسلامی.
………………….
پایان پیام/ ۲۱۸