به گزارش خبرگزاری ابنا، خانم دکتر علم الهدی در ابتدای جلسه با اشاره به اولویت های علوم تربیتی، گفت: یکی از اولویت های علوم تربیتی آموزش ابتدایی می باشد که در برنامه چهارم آمده است، چرا که این دوران ضمن آنکه جمعیت زیادی را شامل می شود، از تاثیر پذیری بیشتری نسبت به سایر دوره ها برخوردار است.
عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی افزود: یکی از مشکلات در علوم تربیتی در حال حاضر عدم تفاهم بین کارشناسان و محققان می باشد، چرا که کارشناسان معتقدند که محققان از مشکلات جامعه آگاهی ندارند و تحقیقات آنها در خلاء صورت می گیرد که البته این مشکل دامنگیر محققین حوزوی نیز می باشد.
وی افزود: یکی از راهها برای این رفع این مشکل وارد شدن در کارهای اجرایی می باشد. در کشورهای دیگر رشته هایی تاسیس شده است برای پاسخگویی به اینکه یک موسسه ای چگونه تحقیقات خودش را مدیریت کند، اما در کشور ایران برای رفع این معضل، از طریق مراودات و تعاملات صورت می گیرد.
رئیس موسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوری آموزشی خاطر نشان کرد: ابهام مفاهیم علوم انسانی و ترجمه ای بودن متون این علوم یکی دیگر از این مشکلات می باشد.
خانم علم الهدی در ادامه به ضرورت اسلامی سازی علوم تربیتی پرداخت و گفت: علایق فرقه ای و شخصی یک فرد برای گسترش اسلام از طریق زمینه های علم یکی از ضرورت های این امر می باشد.
بحران معنویت که ویژگی دوران پست مدرنیسم است، از دیگر ضرورت های اسلامی سازی علوم می باشد، چرا که راه خاتمه دادن این بحران، بازگشت به معنویت برای نجات بشریت می باشد که ما اعتقاد داریم روایت اسلام از معنویت، روایت جامع تر و کامل تری می باشد.
سومین دلیل ضرورت اسلامی سازی علوم، توسعه علم و کمک به راه های نو بر اساس تفکر اسلامی می باشد و چهارمین دلیل آن کنترل جریان های اجتماعی می باشد،؛ چرا که وقتی دین اسلام می تواند تاثیر عمیقی بر مردم بگذارد، خود می تواد عامل مهمی برای اسلامی علوم تربیتی برای تاثیر بیشتری می باشد.
خانم علم الهدی در ادامه به مبانی اسلامی کردن علوم تربیتی اشاره کرد و گفت: فلسفه اسلامی و انسان شناسی اسلامی یک مبنا برای داشتن علوم اسلامی از جمله علوم تربیتی می باشد، البته این به این معنا نمی باشد که نظریات ما محدود به نظریات اسلامی شود و نظریات جهانی نداشته باشیم و یا اگر نظریات ما رد شد، اعتبار اسلام، قرآن و روایات زیر سوال برود. داعیه های خود دین هم چون ادعای صدق و ادعای آینده سازی دین از دیگر مبانی اسلامی کردن علوم می باشد.
از دیگر مبانی برای اسلامی کردن علوم، داشتن رویکرد رقابتی می باشد، اما متاسفانه تاکنون ما از رویکرد تسلیم استفاده کردیم که نتیجه آن استفاده از الگوهای غربی از موضوعات گوناگون بوده است.
عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی در ادامه بحث به شیوه های اسلامی کردن علوم اشاره کرد و گفت: برای اسلامی کردن علوم، پنج شیوه و راهکار موجود است که متناسب با موضوع باید انتخاب شود؛
- استقراء مسائل علم و جستجوی راه حل های دین
- استقراء دغدغه های دین و جستجوی راه حل های علم ( علم اسلامی)
- استقراء مسائل علم، جستجو راهکارهای دین؛ ولی اینجا یک مسیر دو طرفه است و در واقع با آمدن راهکارهای دین، یکسری مسائل جدید بوجود می آید.
- استقراء مسائل اجتماع و مردم و استفاده از علم و دین به عنوان دو منبع؛ که باید پس از مقایسه یکی را انتخاب و یا آندو را تلفیق کرد.
- اسقراء مسائل جامعه، علم و دین و ارائه راهکار از سه طریق تجربه و مشاهده، علم و دین.
وی افزود: برای انتخاب یکی از این مدل ها باید به این نکته توجه داشت که علم و دین دو امر ثابت نیستند، بلکه این دو امر گسترش یابنده و در حال تحول می باشند که در نقاطی با هم برخورد می کنند و علوم اسلامی در مرکز این محورقرار دارد.
انتهای پیام/109