به گزارش خبرگزاری اهل‌بیت(ع) ـ ابنا ـ در این مراسم که به نقش پژوهش و اهمیت آن در دروس حوزوی اشاره شد، حجج اسلام «سید علی عماد»، معاون پژوهش حوزه‌های علمیه، «احمد مبلغی»، رییس پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی و «رضا اسلامی»، پژوهشگر برجسته حوزوی به سخنرانی پرداختند و در پایان نیز به سؤالات حاضران پاسخداده شد.
حجتالاسلام سید علی عماد در این همایش، طلبگی را فهم درست، آیینمند و ارزیابی دین دانسته و بیان داشت: طلبه باید به بیان و نشر و گسترش مسائل دینی در جامعه بپردازد و با قیام و اقدام مجدانه برای تحقق جامعه دینی در جهان تلاش کند.
وی افزود: طلبه باید رسانه دین باشد و یا حداقل اینکه دین را به نسبت ذائقه جامعه بیان دارد.
وی همچنین گفت: فراگیری احکام دین و علم برای همه و در همه حال واجب است و زمانی که یک طلبه بخواهد کار استادی را شروع کند یا باید معلم باشد و یا اینکه پژوهشگر و یا مدیری قوی باشد تا بتواند موفقیت خود را چندین برابر کند.
حجتالاسلام عماد بصیرتافزایی و آیندهنگری را از طلاب جوان خواستار شد و در این زمینه نکاتی را بیان کرد و گفت: ضرورت خودشناسی، زمان آگاهی به این معنا که با شناخت زمان حاضر نسبت به آن اقدام به عمل آید، علم نافع که نسبت به نیاز تولید میشود، تدبیرگری و برنامهریزی درست، اولویتگری برای انجام وظایف، سنجش سهم خود در تأثیرگذاری در جامعه و افزایش آن، جامعنگری، جهانی اندیشیدن و جهانی حرکتکردن و در نهایت مدیریت خود برای جامعه است.
در ادامه حجتالاسلام رضا اسلامی با این سؤال بحث خود را آغاز کرد که چه کسی مستعد پژوهشگری است؟ وی در ادامه با بیان اینکه برخی کارها باید در وجود طلبهها نهادینه شود اشاره کرد و گفت: اسباب توفیق، نظم و تقوا، حق‌شناسی و شکرگذاری، اخلاص در نیت، وظیفه‌شناسی و اولویت‌بندی در نهایت بیتوقعی برای طلبه‌های جوان لازم است.
حجتالاسلام اسلامی پژوهشگری را متعلق به همه دانست؛ ولی آنرا برای برخی استعداد ذاتی خواند و برای برخی دیگر نه! و خاطرنشان کرد: هر شخصی باید نسبت به استعداد خودش کار را انجام دهد.
وی در پایان پژوهشگری را در سه نوع دسته‌بندی کرد: نخست تنوع موضوعی، دوم تنوع در اشکال و شکل کار پژوهشی و در نهایت تنوع در سطوح کارهای پژوهشی.
در بخش دیگری از این همایش، حجتالاسلام والمسلمین احمد مبلغی، پژوهش و تلاش را برای حوزه امری بسیار با اهمیت دانست که به خصوص در میان طلاب جوان لازم است و این نکته را اضافه کرد که پژوهش کاری بس دشوار است.
وی در ادامه گفت: پژوهش باید پابهپای آموزش زمینهسازی حرکت به جلو را داشته باشد.
وی در پایان پژوهش را به سه شاخه تقسیم کرد، از جلمه: پژوهش تابع، پژوهش نیمه تابع و پژوهش تابع.
گفتنی است که در پایان مراسم نیز با برگزاری میزگردی به سؤالات حاضران در همایش پاسخ داده شد.
...................
پایان پیام/146