به گزارش خبرگزاری اهل بیت (ع) ـ ابنا ـ سيد «داود ساجدي» با اشاره به لزوم شناخت جايگاه مدارس علميه خواهران تصريح كرد: بايد مدارس از ابعاد مختلف مورد ارزيابي قرار مي‌گرفتند، اما اين موضوع پيش از اين تنها از طريق چند درس مشترك صورت مي‌گرفت كه كافي نبود.
وي با بيان اينكه به منظور ارزيابي فعاليت‌هاي مدارس شاخص‌هاي لازم تهيه شده است، ادامه داد: پس از اين كار مدل كلان رتبه‌بندي و امتيازبندي طي جلسات متعددي تهيه شد و در جلسه شوراي اداري به تصويب رسيد.
مسئول دفتر برنامه‌ريزي و نظارت مركز مديريت حوزه‌هاي علميه خواهران با بيان اينكه روش‌هاي اجرايي ارزيابي مدارس نيز مشخص و ارزيابان استان‌هاي مختلف تعيين شدند، اظهار داشت: محورهاي اساسي ارزيابي مدارس شامل منابع انساني، عملكرد آموزشي، فرهنگي و پژوهشي و امكانات تعيين شد.
وي با اشاره به اينكه مدارس با اين ارزيابي در پنج طبقه كلي شامل ممتاز، خوب، متوسط، ضعيف و خيلي ضعيف دسته‌بندي شدند، گفت: اين دسته‌بندي هم از نظر جميع شاخص‌ها و هم از نظر تك‌تك شاخص‌ها شامل منابع انساني، عملكرد آموزشي، پژوهشي و فرهنگي و امكانات صورت گرفت.
«ساجدي» با بيان اينكه در اين دسته‌بندي 16 مدرسه داراي رتبه ممتاز شناخته شده‌اند، يادآور شد: يكي از برنامه‌هاي نهمين اجلاس مديران و موسسان مدارس علميه خواهران تجليل از دست‌اندركاران اين مدارس است.
وي خاطرنشان ساخت: نهمين اجلاس مديران و موسسان مدارس علميه خواهران از شنبه 4 تا دوشنبه 6 دي‌ماه در مجتمع ياوران مهدي(عج) قم برگزار مي‌شود.
سرویس خبرنگاران / داخلی / علی مولایی
.......................
پایان پیام/ 118