به گزارش خبرگزاری اهل بیت(ع) ـ ابنا ـ داوود تك‌فلاح، معاون پژوهش و آموزش سازمان دارالقرآن‌الكريم، در با اشاره به اهميت آموزش قرآن به خردسالان و بهره‌گيری از روش‌های مؤثر در آموزش‌ها اظهار كرد: استفاده از شيوه زبان‌آموزی با لهجه عربی، كه از سوی برخی از مؤسسات انجام می‌شود، آسيبی بزرگ در آموزش قرآن به خردسالان به شمار می‌آيد.
معاون پژوهش و آموزش سازمان دارالقرآن‌الكريم عنوان كرد: دوگانگی و اختلاف ميان آموزش و پرورش و سازمان بهزيستی به عنوان متوليان آموزش قرآن به كودكان، اساسی‌ترين مشكل و آسيبی بزرگ در آموزش قرآن به خردسالان به شمار می‌آيد.
تك‌فلاح با بيان اينكه به دنبال برگزاری جلساتی با مسئولان پيش‌دبستانی و مسئولان قرآنی وزارت آموزش و پرورش هستيم، عنوان كرد: در صورتی كه جلسه‌ای با مسئولان قرآنی و پيش‌دبستانی آموزش و پرورش داشته باشيم، تصميم‌گيری‌های نهايی برای آموزش قرآن در مقطع پيش‌دبستانی و نحوه آموزش به خردسالان را اتخاذ كرده و از برنامه آموزش و پرورش نيز مطلع می‌شويم.
وی در ادامه با اشاره به لزوم توانمندی مربيان پيش‌دبستانی برای آموزش قرآن به خردسالان گفت: هرچند كه در حوزه پيش‌دبستانی مربيانی داريم كه به آموزش خردسالان می‌پردازند، اما واقعيت اين است كه مربيانی كه به فنون آموزش قرآن و مفاهيم دينی آشنا و آگاه باشند، نداريم و البته تعداد مربيان متخصص در اين زمينه بسيار اندك است.
اين كارشناس قرآنی با يادآوری اينكه مربيان توانمند و متخصص در حوزه آموزش قرآن به خردسالان نداريم، افزود: مربيانی توانمندی كه در مراكز پيش‌دبستانی و مهدهای كودك فعال بوده و به آموزش قرآن برای خردسالان بپردازند، بسيار اندك هستند و تعداد اندك آنان جوابگوی نياز خانواده‌ها و كودكان نيست.
تك‌فلاح در ادامه اين بخش از سخنان خود با بيان اينكه بسياری از مربيان پيش‌دبستانی دارای سواد قرآنی مورد نياز برای آموزش قرآن به خردسالان نيستند، اظهار كرد: بی‌شك از كسی كه خودش قرآن خواندن بلد نيست نمی‌توانيم انتظار آن را داشته باشيم كه قرآن و آموزه‌های قرآنی را به افراد ديگر آموزش دهد.
وی با عنوان اين كه آموزش قرآن به خردسالان چندين مرحله دارد، گفت: آن چه در وهله اول بايد مورد توجه قرار گيرد، اين است كه در آموزش قرآن به خردسالان نبايد از روش زبان‌آموزی استفاده كرد و البته هنگامی كه نخواهيم از اين روش استفاده كنيم بايد به مفاهيم و عبارات قرآنی توجه كنيم كه اين امر لازم است از سوی مراكز پيش‌دبستانی و مهدهای كودك مورد توجه قرار بگيرد.
معاون پژوهش و آموزش سازمان دارالقرآن‌الكريم، در ادامه اين بخش از سخنان خود با بيان اينكه مربيان در آموزش مفاهيم قرآنی بايد در وهله اول خودشان به آن باور رسيده باشند، افزود: مفاهيم و آموزه‌های قرآنی و دينی كه به خردسالان ارائه می‌شود اگر به صورت سطحی و بدون داشتن آگاهی كافی از سوی مربيان انجام شود هيچ نتيجه مثبتی در پی نخواهد داشت و حتی موجب می‌شود تا كودكان و نوجوانان در آينده، مسائل دينی را در حد بسيار ظاهری نيز رعايت نكنند.
وی عامل دوم كه پس از باور به مفاهيم قرآنی در آموزش به خردسالان بايد وجود داشته باشد را آشنايی و تبحر مربيان به برخی از فنون خاص دانست و گفت: آموزش قرآن به خردسالان با آموزش ساير اقشار و گروه‌ها تفاوت بسياری داشته و به همين دليل نيز مربيان اين حوزه بايد فنون لازم در ارتباط با آموزش خردسالان را داشته باشند.
معاون پژوهش و آموزش سازمان دارالقرآن‌الكريم در پايان با بيان اينكه كودكان افكاری انتزاعی ندارند، عنوان كرد: به اين دليل كه افكار كودكان انتزاعی نيست، آموزش‌هايی كه به آنان ارائه می‌شود بايد به شكل تصويری و گويا باشد و كودكان بايد هر چيزی را كه ديدنی است بايد دقيق ببينند و هر چيزی كه شنيدنی است را نيز بايد دقيق بشنوند.
...................
پایان پیام/146