در نشست «به سوی فهم قرآن در کودکان و نوجوانان»/ روح‌افزا: کار قرآنی برای کودک باید خواندنی و فاخر باشد

به گزارش خبرگزاری اهل‌بیت(ع) ـ ابنا ـ نشست تخصصی «به سوی فهم قرآن در کودکان و نوجوانان»، با سخنرانی «سید علی کاشفی خوانساری»؛ نویسنده کودک و نوجوان، «سعید روح‌افزا» نویسنده کتب دینی برای کودکان و نوجوانان و «محمدرضا مسیب‌زاده» مدیرکل قرآن و عترت وزارت آموزش و پرورش، ساعتی پیش در سالن نشست‌های تخصصی نمایشگاه قرآن برگزار شد.

سید علی کاشفی خوانساری؛ نویسنده کودک و نوجوان، در این نشست گفت: شعار نمایشگاه امسال بر اساس تأکیدات رهبری بر تدبر و فهم قرآن، انتخاب شده است و نشست امروز بر همین اساس در حوزه کودک و نوجوان است.

وی افزود: بحث‌های قرائت و حفظ، مقدمه‌ای برای فهم قرآن است، فهم قرآن خوانشی است که به مقصود گوینده نزدیک شده باشد به عبارت دیگر، فهم برداشتی است که با مقصود گوینده، قرابت داشته باشد.

کاشفی خوانساری اظهار کرد: فهم قرآن این نیست که من قرآن را بفهمم و بعد به کودک بگویم بلکه این تفسیر قرآن است. فهم قرآن در کودک این است که خود کودک قرآن را بفهمد.

در ادامه این نشست، سعید روح‌افزا؛ نویسنده کتب دینی برای کودکان و نوجوانان گفت: کار کودک باید خواندنی و همچنین فاخر باشد تا جذابیت لازم را برای کودک داشته باشد و این‌ها فنونی است که بین ما و مخاطب ما همزبانی به وجود می‌آورد.

وی افزود: با این‌همه من اول باید ببینم قرآن چه می‌گوید و به آن عمل کنم بعد به کودکان بگویم قرآن چه می‌گوید.

در انتهای این نشست، محمدرضا مسیب‌زاده؛ مدیرکل قرآن و عترت وزارت آموزش و پرورش، گفت: وزارت آموزش و پرورش، 40 میلیون مخاطب دارد که 13 میلیون آن دانش‌آموز هستند، موضوع این نشست به آن ساعات فوق‌برنامه برمی‌گردد چون کلاس‌های اصلی جنبه اجباری دارد اما بحث حاضر، مربوط به فعالیت‌های علاقه‌ای است.

وی افزود: ما سه اصل در آموزش و پرورش داریم؛ یکی اصل محوریت مدرسه است که باید ثمره کار در مدرسه، دیده شود، اصل دیگر فراگیری است که باید مطالب اثربخش باشند و اصل سوم کارهای مشارکتی است که در آن، کارها را به خود دانش‌آموزان می‌سپاریم.

مدیرکل قرآن و عترت وزارت آموزش و پرورش، اظهار کرد: معتقدیم همان زمان که قرائت صورت می‌گیرد باید فهم نیز صورت بگیرد. همچنین باید مفاهیم را به صورت تدریجی به کودکان عرضه کرد و بحث دیگر، استمرار دروس است که اشکال در این حوزه موجب شده کودکان و نوجوانان ما نتوانند قرآن را به درستی بخوانند.

....................
پایان پیام/ 167