به گزارش خبرگزاری بین‌المللی اهل‌بیت(ع) ـ ابنا ـ مؤسسه خیریه «RE Today» در انگلیس، مجموعه آموزشی تازه‌ای با عنوان «شناخت مسلمانان، شناخت اسلام» منتشر کرده است تا به معلمان مدارس در آموزش دقیق‌تر و جامع‌تر اسلام کمک کند. این مجموعه شامل طرح درس، مطالعات موردی و روایت‌های دست‌اول ده‌ها مسلمان بریتانیایی است و برای آموزش دانش‌آموزان پنج تا ۱۴ سال طراحی شده است.
این طرح ۱۹ اکتبر در مرکز میراث مسلمانان بریتانیا در شهر منچستر رونمایی شد؛ اقدامی که در پی نگرانی‌های مستمر درباره کیفیت آموزش ادیان در مدارس انگلیس، به‌ویژه نحوه معرفی اسلام، صورت گرفته است. در انگلیس و ولز، آموزش دینی در مدارس دولتی اجباری است، اما محتوای آن در چارچوب یک برنامه درسی ملی واحد تعیین نمی‌شود و مدارس عموماً از سرفصل‌های مورد توافق در سطح محلی پیروی می‌کنند؛ مسئله‌ای که به تفاوت در محتوای آموزشی مدارس انجامیده است.
بر اساس آمار انجمن ملی معلمان آموزش دینی، در نظرسنجی سال ۲۰۲۰، یک‌چهارم معلمان مقاطع ابتدایی و متوسطه اعلام کرده بودند که در آموزش اسلام اعتمادبه‌نفس کافی ندارند یا درباره توانایی خود در این زمینه مطمئن نیستند. همچنین نظرسنجی سال ۲۰۱۸ نشان داد تنها ۵۲ درصد معلمان ابتدایی در تدریس اسلام احساس اطمینان می‌کنند؛ در حالی که این رقم درباره آموزش مسیحیت به ۹۵ درصد می‌رسید. گزارش سال ۲۰۲۴ اداره استانداردهای آموزش، خدمات و مهارت‌های کودکان انگلیس (آفستد) نیز از ضعف در عمق آموزش دینی و وجود برداشت‌های نادرست درباره سنت‌های مذهبی در مدارس انتقاد کرده بود.
یکی از معلمان ابتدایی حاضر در مراسم رونمایی گفت پیش از استفاده از این منابع، دانش محدودی درباره آموزش اسلام داشته است؛ اما جلد نخست مجموعه که در سال ۲۰۲۵ منتشر شد، به او امکان داد ۱۸ درس جدید به برنامه آموزشی خود اضافه کند. او همچنین واحد درسی مربوط به زیارت را با یک دوره شش‌هفته‌ای درباره حج جایگزین کرد و این منابع را معادل نیمی از یک سال تحصیلی آموزش دینی باکیفیت توصیف کرد.
مجموعه جدید، اسلام را نه‌فقط به‌عنوان یک سنت دینی، بلکه به‌مثابه ایمانی زنده در زندگی روزمره مسلمانان معرفی می‌کند و بر تنوع باورها، مناسک و تجربه‌های آنان تأکید دارد. ایان نیکلسون، مشاور ملی آموزش دینی در مؤسسه «RE Today»، با انتقاد از رویکردی که اسلام را دینی یکدست و یکسان نشان می‌دهد، گفت در آموزش این دین باید پیچیدگی زندگی مسلمانان معاصر و صداهای متنوع آنان بیشتر مورد توجه قرار گیرد. تجربه مدارس نیز نشان داده است که روایت‌های دست‌اول مسلمانان به دانش‌آموزان در شناخت بهتر این تنوع کمک می‌کند.
انتشار این منابع هم‌زمان با برنامه دولت انگلیس برای اصلاح آموزش دینی و تدوین یک برنامه درسی ملی صورت گرفته است؛ طرحی که با استقبال برخی فعالان آموزشی مسلمان روبه‌رو شده، اما آنان تأکید کرده‌اند که اصلاحات تنها با تغییر سرفصل‌ها محقق نمی‌شود و به ارتقای دانش و آمادگی معلمان در کلاس‌های درس نیز نیاز دارد.
هیو توماس، مدیر آموزش اسقف‌نشین شفیلد، نیز گفته است برخی معلمان از ارائه نادرست مطالب دینی و احتمال توهین یا رنجاندن پیروان ادیان نگران‌اند؛ در همین حال، شازیا نایار، هماهنگ‌کننده گفت‌وگوی بین‌ادیانی مؤسسه «اکویلیبریا»، هدف این تلاش‌ها را کاهش موانع و ایجاد پل‌های ارتباطی میان جوامع و مدارس دانسته است.
..............
پایان پیام
نظر شما